Seminário de Estudos das Práticas de Serviço Social 5

Ocorrência: 2019/20 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

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Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

Objectivos Científicos
¿ Desenvolver conhecimentos teóricos que permitam a compreensão das particularidades do fenómeno em estudo;
¿ Desenvolver conhecimentos teóricos que permitam aprofundar a compreensão sobre factores responsáveis pela estigmatização e exclusão dos cidadãos que experienciam problemas de saúde e saúde mental em diferentes faixas etárias;
¿ Desenvolver conhecimentos metodológicos sobre a intervenção do Assistente Social no fenómeno em estudo, para a promoção da saúde e inclusão social.

Competências
¿ Comunicar e operacionalizar os conceitos relativos aos fenómenos em estudo;
¿ Usar adequadamente os instrumentos técnicos a mobilizar nas áreas alvo de conhecimento e de intervenção;
¿ Estar apto a seleccionar as técnicas de intervenção ajustadas a cada intervenção e saber fundamentar a sua escolha;
¿ Estar apto a compreender e expressar pensamentos e sentimentos;
¿ Demonstração de aptidões de participação activa no plano de trabalho, consistência nas acções, organização e estruturação no trabalho, resolução de problemas e tomadas de decisão, assistência à resolução de conflitos, capacidade de pedir ajuda, trabalho em equipa, condução de actividades estruturadas; argumentação e comunicação, encorajamento de pares;
¿ Ter domínio da escrita científica

Programa

I Seminário
1. Perspectivas teóricas e conceitos necessários à compreensão do fenómeno em estudo;
2. Políticas, Estruturas e Organizações de intervenção no fenómeno em estudo;
3. Modelo(s) de Intervenção a implementar no âmbito do fenómeno em estudo e requeridos à prática profissional do Assistente Social;

II Trabalho de Terreno

1. Conhecer o contexto de estágio: missão objectivos, valores, projectos em curso, população a quem se dirige, organização dos recursos humanos e papel do Assistente Social;
2. Identificar pontos fortes e fracos das organizações | análise SWAT;
3. Elaborar registos de observação de indivíduos, situações ou actividades;
4. Realizar entrevistas de Relação de Ajuda;
5. Realizar diagnóstico psicossociais;
6. Integrar as actividades promovidas pelas equipas técnicas;
7. Exercitar competências de comunicação verbal e não-verbal, assertividade, resiliência, regulação emocional, argumentação, questionamento,...

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

Se, por um lado, os conteúdos programáticos, (teóricos e técnicos) associados à aprendizagem de competências e valores [éticos] inerentes à profissão procuram responder aos objectivos enunciados, por outro, a inserção dos estudantes em diferentes contextos institucionais (Trabalho de Terreno) cria a oportunidade para exercitar os conhecimentos leccionados; entretanto, a Orientação Tutorial, enquanto componente do Seminário, constitui o espaço privilegiado para o debate colectivo sobre os problemas empíricos identificados pelos estudantes, constrangimentos e potencialidades ao exercício da actividade profissional e, simultaneamente, o lugar de aprofundamento |treino de competências emocionais e sociais.

Métodos de Ensino

¿ Dinamização de aulas para a aprendizagem de comunicar com um público específico. Solicitar aos estudantes que os problemas/aspectos observados no terreno sejam abordados no colectivo, cabendo ao docente estimular a escuta de opiniões entre pares e a análise critica das mesmas;
¿ Sistematização e estruturação, pela docente, das matérias leccionadas, a partir de reflexões e debates promovidos em contexto de sala de aula com base em textos e materiais audiovisuais seleccionados e disponibilizados pela docente aos estudantes;
¿ Apresentação de Casos Práticos que possam constituir situações exemplificativas para introdução de conceitos, linguagem científica especifica sobre o observado, de modo a promover "novos olhares" sobre a realidade social em observação;
¿ Simulação de situações exemplificativas que capacitem os estudantes a identificarem pensamentos, sentimentos, e comportamentos de si próprios e de outros, na situação de "relação de ajuda", com destaque para a promoção da atitude empática.

Modo de Avaliação

Avaliação apenas com exame final

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Avaliação Contínua

A avaliação é contínua, tendo como critérios a participação em sala de aula expressa na pesquisa de um artigo e exposição em sala de aula, Faz ainda parte da avaliação a realização de um trabalho escrito e de grupo, bem como a avaliação do desempenho no trabalho de terreno.

Avaliação Final

1. Participação ativa nas aulas ¿ 30% da nota final
¿ Apresentação e discussão de artigo em sala de aula
¿ Interesse e motivação
¿ Assiduidade
2. Problemática teórica do estágio - 30% da nota final
¿ Entre 10 e 12 páginas
¿ Data de entrega: 16/01

Provas e Trabalhos Especiais

Em conformidade com o Regulamento de Avaliação de Conhecimentos

Avaliação Especial (TE, DA, ...)

Em conformidade com o Regulamento de Avaliação de Conhecimentos

Melhoria de Classificação Final/Distribuída

Em conformidade com o Regulamento de Avaliação de Conhecimentos

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

As opções metodológicas deverão proporcionar o desenvolvimento de um pensamento analítico, crítico, argumentativo e reflexivo. Pretende-se promover nos estudantes a aprendizagem de competências de escuta do outro, dialogante numa atitude construtiva, Pretende-se desenvolver o gosto pelo debate de ideias e atitudes de respeito, tolerância e gestão de conflito.